El Moodle cómo plataforma para crear un entorno Virtual de Aprendizaje
Entorno de Aprendizaje
Modular Orientado a Objetos
En un primer acercamiento
teórico metodológico a la conceptualización y caracterización del
término Moodle se podría decir que este es un “acrónimo” que
alude a Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Es
decir, “Entorno de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos”. En
este marco de aseveraciones teóricas es preciso reconocer que las
primeras etapas del desarrollo Moodle comenzaron a finales de la
década de los años 90º, s. XXI (específicamente en 1999) y su
creación se le atribuye al pedagogo e informático Martin
Dougiamas. (Australia, Mayo1969). Para López, M. (2004) el Moodle
“es un paquete de software que permite el diseño (o creación) de
cursos de formación o capacitación en línea y sitios web a través
de internet”. (p.69). Es un proyecto diseñado para dar soporte
teórico y metodológico a una Educación constructivista. López,
(2004) plantea que el Moodle “se distribuye de forma gratuita bajo
la modalidad de Software Libre Open Source de Licencia GNU y su
desarrollo está basado en código PHP”. Moodle es una de las
herramientas tecnológicas educativas más populares y completas en
la Industria de las Tecnologías en Educación. Esta herramienta
promueve una pedagogía constructivista a través de la participación
activa y protagónica de los estudiantes por medio de foros, debates
y espacios para la interacción, reflexiones crítica, etc. Por su
parte, Sierra y Rodríguez, (2011) plantean que Moodle “ha sido
desarrollado como una herramienta de código abierto (Open Source)”.
(p.01). Es decir, aunque Moodle tiene “copyright”, hay libertad
para copiar, utilizar y modificar el espacio. Además, es preciso
destacar que el diseño y desarrollo de Moodle está orientado o
guiado por una Filosofía particular de aprendizaje, un enfoque o
concepción que delimita el modo de concebir el quehacer educacional,
esta concepción recibe el nombre de “Pedagogía Social
Construccionista”. (Sierra y Rodríguez, 2011).
Características Básicas
de Moodle
- Promueve la Pedagogía Social Constructivista: Construcción del conocimiento en colectivo.
- Promueve el Aprendizaje en Línea y complementa el aprendizaje presencial.
- Interfaz sencilla, ligera y eficiente.
- Control y Registro de las Actividades de los Participantes.
- Software Libre Open Source.
- Permite la selección de formatos de cursos: semanal, semestral, anual.
- Ofrece un conjunto de acciones para el curso: consultas, tutorías, diálogo, debates, foros, tareas, etc.
- Integración del Correo Electrónico (E-mail) para garantizar una comunicación más efectiva.
Asimismo es preciso
destacar que la Plataforma Tecnológica Educativa Moodle es gratuita
y de uso fácil e intuitivo. Sierra y Rodríguez, (2011) plantean que
el Moodle es una plataforma tecnológica creada en 1969 por Martin
Dougiamas que ostenta promover la Filosofía denominada Pedagogía
Social Constructivista. Estos autores afirman que el Moodle se
caracteriza, principalmente por: (a) promover el aprendizaje
independiente y flexible en los participantes. Es decir,
responsabiliza (en alto grado) a los estudiantes de su propio proceso
educativo. En tal sentido, el rol/función del docente se orienta a
la mediación del proceso educacional en los entornos virtuales. El
docente es un mediador, facilitador u orientador de la práctica. Así
pues, el rol del estudiante es activo y protagónico. Además, Moodle
(b) posee una interfaz moderna, actualizada y acorde a las
características y necesidades de los participantes, (c) tablero
personalizado: nombre, apellido, contraseña y foto del participante
(usuario), (d) trae consigo un editor de textos simples e intuitivos
que ofrece un trabajo limpio y profesional a aquellos docentes
inexpertos, (e) posee una opción de notificaciones que informa
tareas, actividades y mensajes particulares; inclusive integra el
correo electrónico (e-mail) para mejorar la comunicación durante el
proceso y (f) monitorea el progreso académico de los participantes.
Igualmente, vale la pena destacar que Moodle surge como consecuencia
de necesidades suscitadas en el contexto social e histórico. Esta
herramienta permite ofrecer a la comunidad internacional una visión
holística del quehacer educativo como un proceso permanente de
profesionalización y mejora continua y constante de los
conocimientos, habilidades y destrezas de las individuos en función
de “perfeccionar, mejorar o actualizar” ciertos aspectos de la
formación de los individuos. La formación del individuo, va más
allá de la finalización exitosa del Sistema Educativo Formal u
Oficial (Escolarización). Es por ello, que Moodle ofrece una
formación “alternativa emergente” para seguir perfeccionando y
mejorando las prácticas sociales y profesionales de los individuos
en su accionar social.
Bondades de Moodle
- Participación colectiva de los estudiantes en foros, debates, discusiones, etc.
- Creación de Portafolios o Glosarios conceptuales (Enriquecimiento del proceso)
- Se fomenta el Aprendizaje colaborativo, independiente y flexible.
- Cambio del idioma (70 lenguas).
- Registro sistemático y metódico de las actividades y acciones de los participantes.
- Es ilimitado en relación a la cantidad de cursos.
Debilidades de Moodle
- Actividades Mecanicistas (dependiendo del diseño del curso y el docente).
- Inseguridad virtual: virus. (Depende de las Políticas de Seguridad del Servidor e Infraestructura)
- Inhabilitación de las actividades del usuario por desconexión de la red internet.
- El Seguimiento y control se dificultan por el tipo de dinámica que promueve esta herramienta. .
- Ruptura del nexo afectivo docente-estudiante.
- Diseño único para todos los participantes. Es decir, no atiende a características particulares.
- Interfaz compleja (depende del desarrollo de competencias tecnológicas del participante)
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